GRADO 702

 ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA

GRADO 702

LAS MÁQUINAS

La historia de las máquinas es un viaje fascinante que abarca desde las herramientas más rudimentarias hasta la compleja automatización moderna. Se remonta a la prehistoria, donde los primeros humanos utilizaron piedras afiladas, palos y huesos para cazar, recolectar alimentos y construir refugios. Con el tiempo, la invención de la rueda, el descubrimiento de los metales y el desarrollo de la agricultura marcaron hitos cruciales en la evolución de las máquinas. 

Etapas clave en la historia de las máquinas:

• Prehistoria:

  Las primeras herramientas, como hachas de piedra y puntas de flecha, fueron extensiones de las manos humanas, permitiendo a los humanos transformar energía y realizar tareas con mayor eficiencia. 
Edad Antigua:
Los griegos, como Arquímedes, estudiaron las máquinas simples (palanca, polea, tornillo) y descubrieron principios como la ventaja mecánica. Los romanos desarrollaron máquinas para la guerra y la construcción, como catapultas y grúas. 
Edad Media:
Se produjeron avances en la tecnología de relojería, con la creación de mecanismos complejos y relojes astronómicos. El desarrollo de la imprenta por Johannes Gutenberg revolucionó la difusión del conocimiento. 
Renacimiento:
Leonardo da Vinci diseñó multitud de máquinas, incluyendo máquinas voladoras, tanques y máquinas para acuñar monedas, aunque muchas quedaron en el papel. 
Revolución Industrial:
La máquina de vapor de James Watt fue un catalizador clave, impulsando la mecanización de fábricas y el transporte. La producción en masa se popularizó, con inventos como el telar mecánico y la desmotadora. 
Siglos XIX y XX:
La electricidad y el motor de combustión interna transformaron la industria y la vida cotidiana. Se desarrollaron máquinas herramienta más precisas, la automatización creció y la informática revolucionó el control de las máquinas. 
Siglo XXI:
La robótica, la inteligencia artificial y la impresión 3D están llevando la evolución de las máquinas a nuevas fronteras, con máquinas cada vez más autónomas, adaptativas y complejas. 

En resumen, la historia de las máquinas es una historia de innovación continua, impulsada por la necesidad humana de superar limitaciones y mejorar la productividad. Desde las herramientas más simples hasta las complejas redes de automatización actuales, las máquinas han transformado la sociedad y siguen evolucionando a un ritmo acelerado. 

CLASIFICACIÓN DE LAS MÁQUINAS

Las máquinas se pueden clasificar de diversas formas, según su función, complejidad, energía utilizada y tecnología involucrada. En términos generales, se pueden dividir en máquinas simples y máquinas compuestas. Las máquinas simples realizan un trabajo con un solo punto de apoyo o fulcro, mientras que las máquinas compuestas combinan varias máquinas simples. Además, se pueden clasificar según su función en: mecánicas, térmicas y de manejo de información. 

Clasificación detallada:

• Según su complejidad:

  • Máquinas simples: Ejemplos incluyen la palanca, la polea, el plano inclinado, la cuña, el tornillo y la rueda con eje. 
  Máquinas compuestas: Son combinaciones de máquinas simples, como un reloj, un automóvil o una computadora. 
Según su función:
Máquinas mecánicas: Utilizan componentes mecánicos para realizar su trabajo, como motores, engranajes y sistemas de transmisión. 
Máquinas térmicas: Utilizan calor para generar movimiento o energía, como motores de combustión interna o turbinas de vapor. 
Máquinas que manejan información: Son dispositivos electrónicos que procesan y transmiten datos, como computadoras y sistemas de comunicación. 
Según la fuente de energía:
Máquinas con energía eléctrica: Utilizan electricidad para funcionar. 
Máquinas con energía térmica: Utilizan calor para funcionar. 
Máquinas con energía hidráulica: Utilizan fluidos a presión para funcionar. 
Máquinas con energía neumática: Utilizan aire comprimido para funcionar. 
Según su aplicación o uso:
Maquinaria pesada: Incluye equipos como excavadoras, grúas, bulldozers, etc., utilizados en construcción e industria. 
Máquinas herramienta: Utilizadas para dar forma a materiales, como tornos, fresadoras, taladros, etc. 
Máquinas de procesamiento: Como máquinas de embalaje, etiquetado, etc., utilizadas en la producción industrial. 
Máquinas de transporte: Incluyen vehículos como automóviles, camiones, trenes, etc.

ACTIVIDAD:

1. Realizar un listado de las palabras subrayadas y buscar su significado.

2. Elaborar un mapa conceptual del tema: Etapas clave en la historia de las máquinas.

3. Elaborar un dibujo o pegar imágenes de la clasificación de las máquinas según su función. 

GRADO 1101

 COLEGIO AQUILEO PARRA IED JT

INFORMATICA

GRADO 1101

 TEORIA DE LOS ALGORITMOS

EJERCICIOS

No olvidar que un Algoritmo es un proceso, un paso a paso que se sigue para resolver una tarea determinada y que lo podemos representar por medio de Diagramas de Flujo. 

Igual con los flujogramas se pueden diseñar procesos de producción o las funciones que tienen los integrantes de una empresa o institución.

Importante saber que para elaborar estos flujogramas, se utilizan unos símbolos especiales con su respectiva función y orden. Repasa estos símbolos y en qué casos utilizarlos en la solución de problemas.

ACTIVIDAD:

1. Realizar un Algoritmo que describa el proceso para comprar unos zapatos deportivos.

2. Elaborar un algoritmo que arroje el volumen de un Cilindro.

3. Qué te pudo enseñar este tema de los Algoritmos y por qué su importancia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GRADO 1102

 COLEGIO AQUILEO PARRA IED J.T

INFORMATICA

GRADO 1102

 

No olvidar que un Algoritmo es un proceso, un paso a paso que se sigue para resolver una tarea determinada y que lo podemos representar por medio de Diagramas de Flujo. 

Igual con los flujogramas se pueden diseñar procesos de producción o las funciones que tienen los integrantes de una empresa o institución.

Importante saber que para elaborar estos flujogramas, se utilizan unos símbolos especiales con su respectiva función y orden. Repasa estos símbolos y en qué casos utilizarlos en la solución de problemas.

ACTIVIDAD:

1. Realizar un Algoritmo que describa el proceso para comprar unos zapatos deportivos.

2. Elaborar un algoritmo que arroje el volumen de un Cilindro.

3. Qué te pudo enseñar este tema de los Algoritmos y por qué su importancia.

 

ACTIVIDAD FINAL DE CIVICA - 1102

La inteligencia emocional para estudiantes adolescentes

Durante mucho tiempo, las emociones fueron consideradas como irrelevantes para la educación en Colombia, porque esta se centraba únicamente en la dimensión intelectual. Por fortuna, esta tendencia ha cambiado con los años para permitir la incorporación de la inteligencia y educación emocional en la enseñanza del siglo XXI.

En la actualidad, docentes, padres y alumnos comienzan a tomar consciencia sobre la importancia de impulsar el potencial emocional, afectivo y social dentro de las escuelas –además de los conocimientos académicos– para adaptarse a las necesidades de un mundo en constante cambio.

Antes de integrar conceptos como la inteligencia y la educación emocional al salón de clases es necesario entenderlos:

• Inteligencia emocional: es aquella que permite entender y regular las emociones propias y ajenas, discernir entre ellas y usar esa información para guiar el pensamiento y las acciones en función de los deseos y objetivos.
• Educación emocional: proceso pedagógico cuya finalidad es potenciar el desarrollo de las competencias emocionales para lograr un completo desarrollo humano, incrementando el bienestar social y personal.

Lo anterior significa que, a través de la educación emocional, se puede fomentar la inteligencia emocional en el estudiantado.

Aunque el desarrollo de la capacidad cognitiva es importante, no es suficiente para asegurar el éxito de una persona, ya que también necesitará de ciertas competencias socioemocionales para prosperar. Hoy en día, la promoción de la inteligencia emocional dentro de los planes de las escuelas es necesaria para alcanzar una verdadera formación integral y preparar a los estudiantes para superar los retos que se les presenten.

El concepto de la inteligencia emocional

Daniel Goleman, considerado el ‘padrino’ de la inteligencia emocional, distingue cinco componentes de la inteligencia emocional:

1. Autoconciencia. Es la capacidad de las personas de identificar correctamente sus fortalezas y debilidades, e involucra la capacidad innata de una persona de tomar decisiones.
2. Autorregulación. Capacidad de controlar adecuadamente las emociones, tanto positivas como negativas.
3. Motivación. Voluntad de alcanzar los logros, con independencia de las adversidades que aparezcan en el camino. 
4. Empatía. Se trata de reconocer cuáles son las emociones que están sintiendo las demás personas y entender el mensaje que comunican detrás de las palabras.
5. Habilidades sociales. Capacidad de actuar en función de las emociones y actuaciones de otras personas.

Beneficios de promover la inteligencia emocional en el aula

Promover los distintos elementos de la inteligencia emocional en las escuelas reporta una serie de ventajas:

• Los alumnos adquieren una mayor capacidad para manejar el estrés.
• Incrementan aspectos como la generosidad, la empatía y la colaboración.
• Se eleva la capacidad de resolución de conflictos.
• Hay una mayor conciencia social y mejora la convivencia.
• Se impulsa el desarrollo social y emocional de los estudiantes.
• Se desenvuelve la creatividad.
• Los alumnos adquieren un estado de bienestar y salud mental.
• Se fomenta el liderazgo, una habilidad altamente requerida en la actualidad
• Disminuyen los comportamientos agresivos, la ansiedad y el retraimiento.

¿Cómo implementar la educación socioemocional en el aula?

Los docentes tienen una gran influencia sobre las competencias emocionales de los alumnos. Para potenciar el desarrollo de las competencias emocionales es clave que tengan en cuenta distintos aspectos:

• Definir las emociones. Los jóvenes construyen los sentimientos en relación con sus experiencias, pensamientos y creencias, por lo que es importante entender sus percepciones.
• El fomento de la inteligencia emocional debe integrarse a los programas educativos. Al seleccionar materiales y actividades que fomenten la reflexión y el diálogo sobre las emociones en las lecciones escolares, se proporcionan herramientas para manejar mejor sus sentimientos.
• Crear un ambiente emocionalmente seguro. Esto es necesario para que los estudiantes se sientan cómodos y seguros en el momento de hablar sobre sus emociones, ya que no tendrán miedo a ser juzgados.
• Integrar la inteligencia emocional en las rutinas diarias. Ejercicios de reflexión de las emociones, resolución de conflictos o relajación pueden ser incluidos dentro de los horarios de clases para beneficio de los estudiantes.
• Involucrar a las familias. Los docentes pueden colaborar con los padres de familia o mentores para impulsar la inteligencia emocional dentro de los hogares.
• Emplear el ejemplo. Una de las mejores maneras de enseñar el manejo de las emociones es mediante el ejemplo, ya que los alumnos copiarán las reacciones de los docentes ante situaciones de estrés o conflictos.
• Evaluar los procesos de introducción de la educación emocional. De esta forma se podrá determinar si una acción funciona o si es necesario realizar ajustes.

Técnicas para trabajar la educación socioemocional

Los docentes pueden emplear distintas herramientas para tratar de impulsar la inteligencia emocional:

1. Cuentos, relatos u otras obras literarias. Pueden ser empleados para presentar diferentes emociones a los alumnos, para posteriormente trabajar sobre su contenido.
2. Teatro y role-playing. Resultan particularmente útiles para entender cómo funcionan las emociones por medio del aprendizaje vivencial.
3. Expresión artística. La pintura, la música o la danza se utilizan para expresar sentimientos de forma creativa.
4. Un espacio para la comunicación. Es útil programar un periodo de tiempo durante las clases para que los estudiantes expresen sus emociones y sentimientos, escuchen a sus compañeros, intercambien opiniones, den consejos, etc.
5. Diario personal. Un cuaderno donde los estudiantes puedan expresar sus preocupaciones y valoren su estado emocional.

ACTIVIDAD:

1. En cuanto a la autoconciencia, realizar un cuadro en el que se describan tus            fortalezas y las debilidades en la manifestación de tus emociones.

2.  Realizar un listado de emociones positivas y emociones negativas.

3. De los 9 beneficios de promover la inteligencia emocional en el aula, explica 4          de  ellos, según tu criterio o experiencias tuyas o de integrantes de tu entorno.

4. Buscar observar la pintura famosa: El grito. El Grito, es una icónica pintura de Edvard Munch, creada en 1893, que ha sido ampliamente reconocida como una de las obras más emblemáticas del expresionismo. 

Analizar qué emociones expresa el autor con esa obra pictórica. Lee la historia de esta pintura y contesta.

TRABAJO DE CIVICA 

 LA LECTURA CRÍTICA

Para una buena lectura crítica en la prueba Saber 11, se recomienda leer el texto varias veces, reflexionar sobre su contenido y estructura, identificar el tipo de texto y la intención del autor, y analizar los argumentos y conclusiones. También es útil subrayar la información clave, hacer pausas en los signos de puntuación, y si es posible, leer las preguntas primero para tener una idea general del enfoque. 

Estrategias para la Lectura Crítica

• Lectura y reflexión:

  Lee el texto varias veces, prestando atención a su contenido y estructura. 
• Identificación de elementos clave:

  • Tipo de texto: Determina si es descriptivo, argumentativo, narrativo, etc., para entender el propósito del autor. 
  • Intención comunicativa: Pregúntate qué quiere lograr el autor al escribir. 
  • Argumentos y conclusiones: Analiza las ideas principales, las afirmaciones y cómo se sustentan para formar una tesis, dice un artículo en Canva. 
• Enfoque activo:

  • Subraya y anota: Usa un lápiz para marcar ideas importantes, palabras clave o cualquier elemento que te ayude a recordar el contenido, según un tutorial en YouTube. 
  • Pausas en la puntuación: Haz pausas adecuadas al leer los signos de puntuación para comprender mejor cada frase, como indica un video de YouTube. 
  • Reformula las ideas: Intenta explicar las ideas principales con tus propias palabras, lo que ayuda a verificar la comprensión. 
• Uso de técnicas de examen:

  • Leer las preguntas primero: Lee las preguntas antes del texto para tener un panorama general de lo que se evalúa y enfocar la lectura, sugiere Grupo GEARD. 
  • Evaluar el contenido: Cuestiona las afirmaciones y conclusiones del autor, comparándolas si es posible con otros textos sobre el mismo tema, según el artículo en www.ejemplos.co. 
  • Identifica implicaciones: Busca las ideas que se desprenden de lo explícitamente dicho por el autor, que es una habilidad clave para la lectura crítica, indica un análisis en la Universidad Externado. 
• Práctica constante:

  • Lee activamente: Mantente comprometido con la lectura, extrayendo lo más importante, esquematizando y comparando. 
  • Usa el diccionario: Consulta el significado de palabras y expresiones desconocidas para mejorar la comprensión. 

 

https://www.youtube.com/watch?v=0W5Wfw9P6mI 

 

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